Месяц: Март 2023
Մանկավարժական ճամբար․ մարտի 27-31
9:00-9:20՝ ընդհանուր պարապմունք
9:00 — 12:00՝ աշխատանք դպրոցներում, քոլեջում
12:20-12:50՝ ընդմիջում
12:50-13:00՝ քայլք Մայր դպրոց
13:00-14:00՝ հավաք նախագծային խմբերով
14:00-ից՝ անհատական աշխատանք
Միասնական հավաքներ
- մարտի 29, 13:45՝ ընդհանուր պարապմունք Մարմարյա սրահում, ընդհանուր ժողով
- մարտի 31, 9:00՝ Ուսումնական ժամերգություն Սուրբ Երրորդություն եկեղեցում
Օրվա լուսաբանումը կայքում՝
Մարտի 27՝ Մարգարիտա Հովնանյան
Մարտի 28՝ Անահիտ Մելքոնյան
Մարտի 29՝ Աննա Կիրակոսյան
Մարտի 30՝ Մարինե Մանուկյան
Մարտի 31՝ Ասյա Գալստյան
Մարտի 27
9:00-9:20՝ ընդհանուր պարապմունք
9:20-11:00՝ աշխատանք դպրոցում՝ նկուղների մաքրում, պարտեզապուրակային, միջավայրի բարեկարգման աշխատանքներ
11:00-12:00՝ Կրթահամալիր նոր կայքի սպասարկում. Հերմինե Անտոնյան
12:00-12:30՝ ընդմիջում
12:30-13:00՝ քայլք Մայր դպրոց
13:00-14:00՝ հավաք նախագծային խմբերով
14:00-ից՝ անհատական աշխատանք
Մարտի 28
9:00-9:20՝ ընդհանուր պարապմունք
9:20-12:00՝ աշխատանք դպրոցում՝ նկուղների մաքրում, պարտեզապուրակային, միջավայրի բարեկարգման աշխատանքներ
12:00-12:30՝ ընդմիջում
12:30-13:00՝ քայլք Մայր դպրոց
13:00-14:00՝ հավաքներ մասնախմբերով
14:00-ից՝ անհատական աշխատանք
Մարտի 29
9:00-9:20՝ ընդհանուր պարապմունք
9:20-12:00՝ աշխատանք դպրոցում՝ նկուղների մաքրում, պարտեզապուրակային, միջավայրի բարեկարգման աշխատանքներ
12:00-12:30՝ ընդմիջում
12:30-13:00՝ քայլք Մայր դպրոց
13:00-13:45՝ հավաք նախագծային խմբերով
13:45՝ ընդհանուր պարապմունք Մարմարյա սրահում, ընդհանուր ժողով
14:00-ից՝ անհատական աշխատանք
Մարտի 30
9:00-9:20՝ ընդհանուր պարապմունք
9:20-12:00՝ աշխատանք դպրոցում՝ նկուղների մաքրում, պարտեզապուրակային, միջավայրի բարեկարգման աշխատանքներ
12:00-12:30՝ ընդմիջում
12:30-13:00՝ քայլք Մայր դպրոց
13:00-13:45՝ հավաք նախագծային խմբերով
13:45՝ ընդհանուր պարապմունք Մարմարյա սրահում, ընդհանուր ժողով
14:00-ից՝ անհատական աշխատանք
Մարտի 31, 9։20-ից
- անհատական, խմբային աշխատանք դպրոցում
- ճամփորդություն, ուրբաթ-համերգ-փոխկանչ՝ արտագնա նախագծերի խմբերի
- հեռավար աշխատանք
Աշխատակարգ․ մարտի 20-24
Երկուշաբթի 20.03.2023
13:30-14:30— Լեզվագործունեություն
14։30-15։00— Ճաշ
15։00- 16։00— Խաղում ենք շախմատ
16։00- 16։ 30— Ազատ գործունեություն
16։30- 16։45— Դասարանի մաքրություն
16:50-17:00— Սովորողների ճանապարհում
Երեքշաբթի 21.03.2023
13:30-14:30— Տեխնոլոգիական գործունեություն
14։30-15։30 — Ինտելեկտուալ խաղեր
15։30- 16։00— Ճաշ
16։00 -16։30— Բակային խաղեր
16։30- 16։45 — Դասարանի մաքրություն
16:50-17:00— Սովորողների ճանապարհում
Չորեքշաբթի 22.03.2023
13։30- 14։30— Անհատական աշխատանք
14։30- 15։00— Ճաշ
15։00 — 16։30 — Բակային խաղեր
16։30- 16։45— Դասարանի մաքրություն
16:50-17:00— Սովորողների ճանապարհում
Հինգշաբթի 23.03.2023թ
13։30-14։30 — Ծեփամածիկով աշխատանք
14։30- 15։30 — Մուլտֆիլմի դիտում
15։30 -16։00 — Ճաշ
16։00- 16։30 — Հեծանվավարություն
16։30- 16։45 — Դասարանի մաքրություն
16:50-17:00- Սովորողների ճանապարհում
Ուրբաթ 24.03.2023թ
13։30-14։30 — Ազատ գործունեություն
14։30- 15։30 —Զարգացնող խաղեր
15։30 -16։00 — Ճաշ
16։00-16։30 — Հեքիաթի ընթերցում
16։30- 16։45— Դասարանի մաքրություն
16:50-17:00— Սովորողների ճանապարհում
Աշխատակարգ․ մարտի 13-17
Երկուշաբթի 13.03.2023
13:30-14:30— Ազգային խաղեր
14։30-15։00— Ճաշ
15։00- 16։00— Հեքիաթի ընթերցում
16։00- 16։ 30— Ազատ գործունեություն
16։00- 16։ 30— Խաղում ենք շախմատ
16։30- 16։45— Դասարանի մաքրություն
16:50-17:00— Սովորողների ճանապարհում
Երեքշաբթի 14.03.2023
13:30-14:30— Լեզվագործունեություն
14։30-15։30 — Մուլտֆիլմի դիտում
15։30- 16։00— Ճաշ
16։00 -16։30— Անհատական աշխատանք
16։30- 16։45 — Դասարանի մաքրություն
16:50-17:00— Սովորողների ճանապարհում
Չորեքշաբթի 15.03.2023
13։30- 14։30— Անհատական աշխատանք
14։30- 15։00— Ճաշ
15։00 — 16։30 — Բակային խաղեր
16։30- 16։45— Դասարանի մաքրություն
16:50-17:00— Սովորողների ճանապարհում
Հինգշաբթի 16.03.2023թ
13։30-14։30 — Տեխնոլոգիական գործունեություն
14։30- 15։30 — Զարգացնող խաղեր
15։30 -16։00 — Ճաշ
16։00- 16։30 — Միջավայրի խնամք
16։30- 16։45 — Դասարանի մաքրություն
16:50-17:00- Սովորողների ճանապարհում
Ուրբաթ 17.03.2023թ
13։30-14։30 — Բակային խաղեր
14։30- 15։30 — Այլընտրանքային նկարչություն
15։30 -16։00 — Ճաշ
16։00-16։30 — Հեծանվավարություն
16։30- 16։45— Դասարանի մաքրություն
16:50-17:00— Սովորողների ճանապարհում
Ուսումնառության առանց ուսուցման։ Ջոն Դյուի
Ուսումնառությունն աշխարհում տարբեր տեսակետներ է առաջադրում։Որոշ մանկավարժների համար դժվար է երեխաներին բացատրել սովորելու հեշտ տարբերակները։ Մարդիկ կարծում են ժամանակը խնայելու համար կարելի է երեխաներին հնարավորություն տալ իրենք իրենց սովորեն։ Շատ մանակվարժներ փորձում են բազային կանոնավոր դասեր սովորել որպեսզի սովորեցնեն երեխաներին, շատ անգամ դրանք ձախողվում են, այստեղ առաջ է գալիս սովորել՝ սովորեցնելու համար դրույթը։ Երեխաներին դասախոսությամբ, զրույցներով և միջոցառումներով սովորեցնելը անհնարին է, քանի որ երեխաների խանդավառությունը կախված է տվյալ օրվանից։ Երեխան արթնանում է և չգիտի որն է իր հետաքրքրությունը, նա գնալու է ֆիլմ, թե թատրոն դիտելու, թե նկարչական գիրք է վերցնելու գրադարանից, որ շատ ժամանակ թերթում է նկարները դիտելու համար։ Օրինակ՝ երաժշտական դպրոց հաճախող երեխաները սիրում են նմանվել ծնողներից մեկին, որը նախկինում նվագել է իր համար, սա այն դեպքն է երբ երեխան ինքուրույն չի կարող սովորել ջութակ նվագել։
Մանկական անկարողունակության այս փուլը ապացույցն է այն բանի, որ կրտսեր տարիքում երեխաները կարող են նոր բան սովորել և կանոներ մշակել գործիքից օգտվելու նպատակով։ Մեծահասակները երեխաներից տարբերվում են նրանով , որ եթե նրանք ցանկություն են ունենում նվագելու դա իրենց հաճույք է պատճառում, և չեն սիրում երբ իրենց դասեր են տալիս։
Միջնակարգ դպրոցի մղձավանջը։ Ջոն Թեյլոր Գատո
Ուսուցիչը նախևառաջ բժշկի նման պարտավոր է ախտորոշում իրականացնել, նոր միայն հասկանա երեխայի կարիքները։ 12-ամյա կրթությունը պահանջում է երեխայի կարիքների սահմանափակում, նրանց կտրում ենք տնային ուսուցիչներից։ Դպրոցում պատրաստելով հնազանդ սովորողներ, մենք հնարավորություն չենք տալիս զարգացնել նրանց քննադատական մտածողությունը։ Սովորողները դառնում են հնազանդ, լսում են իրենց վերադասի հրամանները, սակայն ավելի մեծ հասակում չեն կարողանում քննադատաբար մտածել, չեն կարողանում պայքարել, արդյունավետ վիճել իրենց իրավունքների համար։ Չի զարգանում սովորողների ինքնուրույն մտածողությունը, մի քանիսը կարողանում են լավ դասեր քաղել, վերցնում են մեծագույն փիլիսոփաների մտքերը, սակայն չեն զարգանում, չեն ինքնազարգանում։
Պրուսական դպրոցական համակարգում նշվում էր, որ երեխաների իսկական ծնողը պետությունն է, և պետությունը կարևոր է ընտանիքից։ Սակայն ես այն կարծիքին եմ,որ ճիշտ է պետությունը մեծ դեր ունի երեխայի կրթության հարցում, այն ստեղծում եմ համապատասխան միջոցներ կրթական գործընթացը իրականացնելու համար, սակայն ծնողի անմիջական միջամտության արդյունքնում երեխան ստանում լիարժեք կրթություն։
Արդի ժամանականերում քայլ առ քայլ զարգացում է ապրում տեխնոլոգիան, որը հեշտացնում է մեր առօրյան, և դարձնում մեր կյանքը ավելի արդյունավետ, սակայն կրթական համակարգում այդ փոփոխությունները չեն գնահատվում, չեն փորձում անցնել նորարական մեթոդների, ստեղծել ավելի հարմար պայմանները սովորողների համար։
Աշխատակարգ․ մարտի 6-10
Երկուշաբթի 06.03.2023
13:30-14:30— Լեզվագործունեություն
14։30-15։00— Ճաշ
15։00- 16։00— Խաղում ենք շախմատ
16։00- 16։ 30— Ազատ գործունեություն
16։30- 16։45— Դասարանի մաքրություն
16:50-17:00— Սովորողների ճանապարհում
Երեքշաբթի 07.03.2023
13:30-14:30— Տեխնոլոգիական գործունեություն
14։30-15։30 — Ինտելեկտուալ խաղեր
15։30- 16։00— Ճաշ
16։00 -16։30— Բակային խաղեր
16։30- 16։45 — Դասարանի մաքրություն
16:50-17:00— Սովորողների ճանապարհում
Հինգշաբթի 09.03.2023թ
13։30-14։30 — Ծեփամածիկով աշխատանք
14։30- 15։30 — Մուլտֆիլմի դիտում
15։30 -16։00 — Ճաշ
16։00- 16։30 — Հեծանվավարություն
16։30- 16։45 — Դասարանի մաքրություն
16:50-17:00- Սովորողների ճանապարհում
Ուրբաթ 10.03.2023թ
13։30-14։30 — Ազատ գործունեություն
14։30- 15։30 —Զարգացնող խաղեր
15։30 -16։00 — Ճաշ
16։00-16։30 — Հեքիաթի ընթերցում
16։30- 16։45— Դասարանի մաքրություն
16:50-17:00— Սովորողների ճանապարհում
Գայանե Խաչատրյան 